L’approche victimologique en psycho-criminologie

Situer la victimologie dans le champ de la psycho-criminologie (origines, histoire, principaux champs d’exercice).
Comprendre l’évolution de la place de la victime dans les dispositifs judiciaires, sanitaires et sociaux.
Identifier et repérer les principaux signes cliniques du psycho-trauma (sidération, dissociation, ESPT, trauma simple et complexe) et en saisir les fonctions dans les parcours des victimes.
Connaître différentes modalités de prise en charge (intervention immédiate et post-immédiate, groupes de parole, médiations thérapeutiques, justice restaurative, thérapies individuelles) et situer la place de leur propre pratique dans ces dispositifs.
Intégrer la notion de processus de résilience dans l’accompagnement des victimes, en articulant dimensions individuelles, familiales et institutionnelles.

Pour qui

Professionnels des champs judiciaire, social, médico-social, éducatif et associatif (magistrats, avocats, travailleurs sociaux, psychologues, infirmier·es, éducateurs·trices, associations d’aide aux victimes, etc.).

Prérequis

Aucun. Une expérience de terrain auprès de personnes victimes ou auteurs de violences facilitera l’appropriation des contenus.

La notion de trauma et la distinction actuelle entre psycho-trauma simple et psycho-trauma complexe.
Les manifestations psychiques d’un traumatisme : État de sidération, dissociation, évitement, état de stress post-traumatique (ESPT), dysrégulation émotionnelle, troubles de l’attachement.

Interventions immédiates et post-immédiates après l’événement traumatique.
Groupes de parole, médiations thérapeutiques, justice restaurative, thérapies individuelles.
Place des différents acteurs (judiciaires, sanitaires, sociaux, associatifs) dans la continuité de l’accompagnement.

Comprendre la résilience comme processus et non comme « qualité » individuelle.
Repérer les facteurs de protection et les ressources mobilisables chez les victimes et dans leur environnement.

A l’ouverture de la formation : formulation des attentes des participants confrontées aux objectifs de formation.
Les acquis et la satisfaction des participants seront évalués à l'issue de la formation lors d'un tour de table, et à l'aide d'un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l'atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d'animation et la qualité globale de l'intervention.
A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail, selon les cas particuliers.

Entre 4 et 16 apprenants

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