Les ateliers narratifs – L’arbre de vie : prise en main de l’outil
Formation créée le 28/05/2026.
Version du programme : 1
Version du programme : 1
Prochaine date
28/01/2027Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiÀ partir de
€ Net de TVAÀ partir de
€ Net de TVAÀ partir de
€ Net de TVALes ateliers narratifs – L’arbre de vie : prise en main de l’outil
Cette formation permet aux professionnels de l'accompagnement de découvrir et de s'approprier l'outil 'L'Arbre de vie', issu des pratiques narratives. Les participants expérimentent personnellement l'outil avant d'explorer ses modalités d'animation et ses conditions d'utilisation pour l'intégrer dans leur pratique professionnelle.
Version PDFObjectifs de la formation
- S'approprier l’outil par un vécu expérientiel.
- Adapter l’outil à sa pratique professionnelle et à son contexte de travail.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tout professionnel souhaitant élargir ses connaissances sur les approches narratives.
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
TEMPS 1 : Faire l’expérience de « l’arbre de vie », par une participation active et impliquée
- Présentation des pratiques narratives et des fondements de « l’Arbre de vie ». L’usage de la métaphore dans l’accompagnement.
- Découverte des différentes parties de l’arbre et de leur symbolique.
- Identification des effets recherchés dans l’accompagnement : valorisation des ressources ; renforcement du sentiment de compétence ; relecture identitaire ; développement du pouvoir d’agir.
- Faire son « Arbre de vie » guidé par l’animatrice avec des « questions narratives » soigneusement choisies.
- Réaliser individuellement son arbre à partir d’un guidage progressif
- Explorer chaque partie de l’arbre à travers des questions narratives ciblées
- « Foret de vie » : mise en commun et partage
- Expérimenter les effets du témoignage et de l’écoute narrative.
- Identifier les résonances, points communs et singularités.
- Découvrir la dimension collective et soutenante de l’outil.
- Relier - l’effet « miroir » de la narration
- Observer les effets produits par la mise en récit de l’expérience.
- Expérimenter le renforcement identitaire par la reconnaissance mutuelle.
- Identifier les déplacements de regard possibles sur soi et sur sa pratique.
- Identifier « les histoires préférées » et les consolider
- Renforcer les ressources identifiées à travers le dialogue et le questionnement
- Identifier les effets transférables dans la pratique professionnelle.
TEMPS 2 : Réflexion sur l'usage de « l'Arbre de vie » auprès des différents publics
- Identifier les contextes professionnels adaptés à cette technique d’accompagnement :
- Repérer les publics et situations dans lesquels l’outil peut être mobilisé :
- Identifier les objectifs possibles de l’outil selon les contextes :
- Identifier les limites et points de vigilance selon les publics accompagnés.
- Poser le cadre
- Définir les conditions favorables à l’animation : sécurité relationnelle, confidentialité ; liberté de participation ; respect du rythme de chacun.
- Structurer les différentes étapes d’un atelier
- Prévoir les modalités matérielles et pédagogiques : supports, temps d’écriture et de dessin, consignes ; temps de partage.
- Ajuster le cadre selon le format : individuel, collectif, présentiel, distanciel.
- L’art du questionnement : adapter les questions à son public ; exemples.
- La fonction des questions narratives dans l’accompagnement.
- Adapter le niveau de langage et la formulation des questions, au public accompagné.
- Élaborer des variantes d’animation selon les besoins des participants.
- Posture professionnelle et éthique de la démarche
- Développer une posture d’écoute active et repérer les effets possibles de l’outil sur les participants.
- Réfléchir à sa place et à ses responsabilités en tant qu’accompagnant.
- Identifier les conditions d’une utilisation ajustée et sécurisée dans sa pratique professionnelle.
Équipe pédagogique
Varvara Ciobanu-Gout est docteure en sciences de l’éducation et de la formation, spécialisée dans l’Approche narrative et biographique. Elle intervient depuis 2011 comme consultante et formatrice dans la formation des adultes, l’enseignement supérieur et l’accompagnement professionnel. Ingénieure de formation initiale (École Polytechnique), elle s’engage en 2003 dans le domaine médico-social, où elle crée et dirige un centre de formation et d’insertion professionnelle destiné à des jeunes en difficulté. Cette expérience est à l’origine de son intérêt pour les histoires de vie et la mise en narration, approches qu’elle approfondit ensuite dans le cadre de sa recherche doctorale. Ses travaux portent sur les dynamiques identitaires et professionnelles, le sens du travail, et la place de l’histoire de vie dans les parcours professionnels. Avec cette double expertise, académique et expérientielle, elle dispense des enseignements et des formations, et accompagne les personnes en quête de sens ainsi que les organisations confrontées au changement.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- A l’ouverture de la formation : formulation des attentes des participants confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis et la satisfaction des participants seront évalués à l'issue de la formation lors d'un tour de table, et à l'aide d'un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l'atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d'animation et la qualité globale de l'intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail, selon les cas particuliers.
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques
- Mises en pratique
- Support de cours
- Vidéos
- Podcasts
Accessibilité
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription.
Prochaines dates
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le 28/01/2027
Cahors
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