L’approche narrative – Initiation (module 1)

Cette formation vise à accompagner les professionnels de la relation d’aide dans l’appropriation des fondements de l’approche narrative et de ses concepts clés, dans la construction d’un cadre d’intervention, ainsi que dans l’initiation à l’« art du questionnement narratif ».

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Découvrir les fondements de l’approche narrative
Se familiariser avec les principaux concepts autour de l’approche narrative
Comprendre la posture spécifique du praticien narratif

Pour qui

Professionnels de la relation d’aide

Prérequis

Histoire de l'approche narrative et son et son étayage théorique
L’émergence des pratiques narratives à travers les travaux de Michael White et David Epston.
Compréhension des effets des normes sociales, culturelles et institutionnelles dans la construction des récits identitaires et des situations de souffrance.
La construction du récit du problème
Analyse de la manière dont les difficultés prennent place dans les récits de vie et influencent la perception de soi.
Repérage des mécanismes par lesquels certains événements, discours ou expériences renforcent une vision réductrice ou figée de l’identité.
Histoire dominante et histoire alternative
Identification des récits dominants qui enferment la personne dans une lecture problématique de son vécu.
Exploration des récits alternatifs permettant de mettre en lumière les compétences, ressources, valeurs et expériences négligées ou invisibilisées.
Le postulat central des pratiques narratives : « La personne n'est pas le problème »
Appropriation du postulat central des pratiques narratives consistant à dissocier la personne du problème.
Les effets de langage et les conséquences relationnelles de l’étiquetage ou de l’internalisation des difficultés.
La Posture du praticien narratif
Les principes relationnels et éthiques qui soutiennent l’accompagnement narratif.
La posture de « non-savoir » : la personne accompagnée est considérée comme « experte » de sa propre vie et de son expérience.
Développement d’une attitude d’ouverture, de curiosité et de co-construction du sens.
L’attitude « décentrée et influente »
Accompagner sans imposer d’interprétation
Soutenir l’émergence des savoirs, ressources et intentions de la personne accompagnée.

Initiation aux conversations d’externalisation permettant de nommer le problème comme une entité extérieure à l’identité de la personne.
Exploration des effets produits par cette distinction sur le sentiment de compétence, de liberté d’action et de pouvoir d’agir.
Les effets du problème sur la vie de la personne.
Les conséquences du problème dans les différentes sphères de vie (relations, émotions, comportements, estime de soi, projets).
Identification de la manière dont le problème influence les choix, les relations et les représentations de soi.
L’art du questionnement : faire émerger des expériences de vie enfouies
Les techniques du questionnement narratif
Approfondissement des différentes formes de questions narratives visant à ouvrir l’exploration des récits alternatifs.
Les effets des questions sur la construction du sens, de l’identité et du pouvoir d’agir.

Varvara Ciobanu-Gout est docteure en sciences de l’éducation et de la formation, spécialisée dans l’Approche narrative et biographique. Elle intervient depuis 2011 comme consultante et formatrice dans la formation des adultes, l’enseignement supérieur et l’accompagnement professionnel. Ingénieure de formation initiale (École Polytechnique), elle s’engage en 2003 dans le domaine médico-social, où elle crée et dirige un centre de formation et d’insertion professionnelle destiné à des jeunes en difficulté. Cette expérience est à l’origine de son intérêt pour les histoires de vie et la mise en narration, approches qu’elle approfondit ensuite dans le cadre de sa recherche doctorale. Ses travaux portent sur les dynamiques identitaires et professionnelles, le sens du travail, et la place de l’histoire de vie dans les parcours professionnels. Avec cette double expertise, académique et expérientielle, elle dispense des enseignements et des formations, et accompagne les personnes en quête de sens ainsi que les organisations confrontées au changement.

A l’ouverture de la formation : formulation des attentes des participants confrontées aux objectifs de formation.
Les acquis et la satisfaction des participants seront évalués à l'issue de la formation lors d'un tour de table, et à l'aide d'un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l'atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d'animation et la qualité globale de l'intervention.
A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail, selon les cas particuliers.

Support de cours
Vidéos
Podcasts

Entre 4 et 15 apprenants

Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription

L’approche narrative – Initiation (module 1)

du 15/10/2026 au 16/10/2026 Cahors

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L’approche narrative – Initiation (module 1)

du 27/05/2027 au 28/05/2027 Cahors

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L’approche narrative – Initiation (module 1)

du 20/10/2027 au 21/10/2027 Cahors

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Résultats de la recherche

L’approche narrative – Initiation (module 1)

Objectifs de la formation

Profil des bénéficiaires

Contenu de la formation

Équipe pédagogique

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

Ressources techniques et pédagogiques

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