La régulation d’équipe
Formation créée le 26/05/2026. Dernière mise à jour le 28/05/2026.
Version du programme : 1
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielObjectifs de la formation
- Intervenir en prévention secondaire (démarche curative des situations vécues) et primaire (démarche de prévention pour l'avenir) sur les risques psychosociaux pour l'ensemble des professionnels concernés.
- Renforcer les compétences des professionnels en matière de communication, de coopération pluridisciplinaire et de gestion des situations de tension, afin de mener à bien les missions confiées tout en contribuant à la prévention des risques psychosociaux.
- Développer la capacité des équipes à analyser de manière réflexive leurs pratiques et leurs interactions, à co-construire des règles de fonctionnement partagées et à ajuster collectivement l’organisation du travail, dans une perspective d’amélioration continue de la qualité de l’accompagnement.
- Possibilité de conduire, en amont des séances de régulation, des entretiens individuels avec les professionnels les plus exposés afin de recueillir leur vécu de la crise, repérer leurs ressources et vulnérabilités professionnelles, identifier les facteurs de risque et de protection en termes de RPS, et clarifier leurs attentes vis-à-vis du dispositif de régulation pour ajuster au mieux le cadre et les modalités d’accompagnement.
- Verbaliser dans un cadre sécurisé et non jugeant les différents récits de la situation vécue.
- Analyser individuellement et collectivement ces situations qui posent aujourd'hui difficulté.
- Problématiser les situations professionnelles vécues et conscientiser en quoi elles font problème ici et maintenant.
- Repérer les mécanismes psychosociaux à l'œuvre dans la situation vécue.
- Clarifier les représentations et attentes respectives autour du rôle de chacun.
- Analyser les modes de communication et les interactions qui posent aujourd'hui difficultés au sein des équipes.
- Approfondir les enjeux de rôle et de pouvoir.
- Travailler sur la coopération quotidienne et les impacts organisationnels.
- Problématiser des situations professionnelles concrètes et conscientiser en quoi elles font problème ici et maintenant et entravent une communication et des interactions de travail sereines.
- Restaurer le dialogue et des interactions professionnelles sereines.
- Analyser les « tentatives de solution » mises en œuvre pour résoudre les tensions et comprendre pourquoi elles n'ont pas permis de sortir du conflit.
- Expérimenter une analyse systémique partagée et commencer à esquisser des règles de fonctionnement communes.
- Formuler collectivement les bases d’un projet de changement.
- Réalisation d’un pré-diagnostic par l’intervenante.
- Présentation des premiers éléments de diagnostic et mise en discussion dans le cadre d’une restitution investigante.
- Coconstruction d’une possible suite de l’intervention avec l’ensemble des parties prenantes (appui à la transformation organisationnelle) qui pourra faire l’objet d’un deuxième module de formation construit sur-mesure.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Professionnel·les de l’institution/entreprise concerné·es ou impliqué·es dans la situation à l’origine de la demande d’intervention (groupe de 4 à 8 participants).
Prérequis
- Pas de prérequis pour cette formation.
Contenu de la formation
Séance 1
- Verbaliser dans un cadre sécurisé et non jugeant les différents récits de la situation vécue.
- Analyser individuellement et collectivement ces situations qui posent aujourd'hui difficulté.
- Problématiser les situations professionnelles vécues et conscientiser en quoi elles font problème ici et maintenant.
- Repérer les mécanismes psychosociaux à l'œuvre dans la situation vécue.
- Clarifier les représentations et attentes respectives autour du rôle de chacun.
Séance 2
- Analyser les modes de communication et les interactions qui posent aujourd'hui difficultés au sein des équipes.
- Approfondir les enjeux de rôle et de pouvoir.
- Travailler sur la coopération quotidienne et les impacts organisationnels.
- Problématiser des situations professionnelles concrètes et conscientiser en quoi elles font problème ici et maintenant et entravent une communication et des interactions de travail sereines.
- Restaurer le dialogue et des interactions professionnelles sereines.
- Analyser les « tentatives de solution » mises en œuvre pour résoudre les tensions et comprendre pourquoi elles n'ont pas permis de sortir du conflit.
Séance 3
- Expérimenter une analyse systémique partagée et commencer à esquisser des règles de fonctionnement communes.
- Formuler collectivement les bases d’un projet de changement.
Séance 4 : séance plénière rassemblant l’ensemble des parties prenantes
- Réalisation d’un pré-diagnostic par l’intervenante.
- Présentation des premiers éléments de diagnostic et mise en discussion dans le cadre d’une restitution investigante.
- Coconstruction d’une possible suite de l’intervention avec l’ensemble des parties prenantes (appui à la transformation organisationnelle) qui pourra faire l’objet d’un deuxième module de formation construit sur-mesure.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Un questionnaire d'auto-évaluation est transmis à l'ensemble des participantes en amont de la formation, centré sur : Le climat de travail et les relations professionnelles, La communication et la transmission d'information, La compréhension des rôles et des missions de chacun, Des éléments discutés avec le commanditaire en amont de l’intervention. Un questionnaire de recueil des attentes individuelles est également transmis.
- L’intervenante analyse à l’issue de chaque séance les dynamiques relationnelles et groupales à l’œuvre et adapte ses interventions in situ. Ces analyses et évaluations peuvent faire l’objet d’échanges réguliers avec la Direction dans le strict respect du cadre éthique et déontologique de cette formation-action.
- Un document de synthèse (rapport intermédiaire) est remis au commanditaire après validation du contenu par les participants, reprenant : Les réflexions traitées par le groupe, Les exercices réalisés, Les méthodes employées, Les difficultés rencontrées, Les évolutions observées par l’intervenante, Des préconisations pour poursuivre la dynamique engagée. Un questionnaire d'auto-évaluation et un questionnaire de satisfaction sont transmis aux participants à l'issue de la formation-action.
Capacité d'accueil
Entre 4 et 15 apprenants