Analyse des Pratiques Professionnelles : Accompagnement à la Problématisation de Situations Professionnelles (APSP) - Niveau 3 : Approfondir sa posture et ses pratiques d’accompagnement : vers une professionnalité réflexive

Formation créée le 26/05/2026. Dernière mise à jour le 28/05/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

28 heures (4 jours)

Accessibilité

Oui
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Analyse des Pratiques Professionnelles : Accompagnement à la Problématisation de Situations Professionnelles (APSP) - Niveau 3 : Approfondir sa posture et ses pratiques d’accompagnement : vers une professionnalité réflexive


La formation 'Analyse des Pratiques Professionnelles : Accompagnement à la Problématisation de Situations Professionnelles (APSP) - Niveau 3' vise à approfondir la posture et les pratiques d'accompagnement des professionnels. Elle s'adresse à ceux qui souhaitent développer des dispositifs d'APSP, accompagner des collectifs, former à leur tour ou soutenir des démarches réflexives dans leurs institutions. Cette formation offre un cadre pour analyser les pratiques, intégrer une dimension de transmission et assurer la relève en créant une communauté de formateurs partageant ressources et expériences.

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Objectifs de la formation

  • Accompagner la problématisation dans le cadre de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles.
  • Soutenir une posture réflexive et favoriser l’émergence d’espaces de pensée chez les professionnels et en collectifs.
  • Concevoir et ajuster des dispositifs de formation et d’accompagnement en fonction des contextes, des publics et des dynamiques institutionnelles.
  • Articuler pratique, conceptualisation et transmission, afin de former à l’APSP sans réduire la démarche à une méthode standardisée.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Cette formation s’adresse à des professionnels souhaitant développer des dispositifs d’APSP, accompagner des collectifs, former à leur tour ou soutenir des démarches réflexives dans leurs institutions.
Prérequis
  • Cette formation concerne en premier lieu les professionnels qui ont suivi les niveaux 1 et 2 de la formation « Accompagnement à la Problématisation de Situations Professionnelles » (APSP).
  • A titre exceptionnel et après entretien, elle s’adresse à tout professionnel déjà formé et pratiquant l’Analyse des Pratiques depuis au moins une année, quelle que soit l’approche.
  • Prérequis : pour les professionnels qui n’auraient pas suivi les niveaux 1 et 2 de l’APSP, un conseil de lecture : « Accompagner la problématisation des situations professionnelles » (De Boeck 2022).

Contenu de la formation

Approfonir le processus de problématisation : diversifier l’approche pédagogique, articuler pratique et concepts, approfondir le travail du questionnement
Éthique et posture réflexive : former sans normaliser, explorer comment accompagner avec justesse, en respectant l’autonomie du professionnel accompagné tout en l’aidant à penser autrement
Confirmer la posture du facilitateur : capable de soutenir un cadre, de travailler les conditions de pensée, d'accueillir l’incertitude, de maintenir vivant le questionnement, d'accompagner la problématisation.
Expérimentation et créativité : ancrer les apprentissages dans le concret et intégrer des approches innovantes pour favoriser la mise en mouvement et l’émergence de nouvelles représentations.
Méthodologie d’accompagnement avancée : développer une capacité à ajuster l’animation en fonction des dynamiques individuelles et collectives.

Équipe pédagogique

Maela Paul, Docteur en Sciences de l'Éducation, auteur de « L’Accompagnement, une posture professionnelle spécifique » (L’Harmattan 2004), « La démarche d’accompagnement » (De Boeck 2016), « Une Société d’Accompagnement » (Raison et Passions 2021), « Accompagner la problématisation des situations professionnelles » (De Boeck 2022). Intervient depuis plus de vingt ans dans les différents milieux professionnels concernés par la posture d’accompagnement.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • A l’inscription : description sommaire de l’expérience et des attentes par chaque participant
  • A l’ouverture de la formation : formulation des attentes des participants confrontées aux objectifs de formation.
  • Les acquis / La satisfaction des participants sera évaluée à l'issue de la formation lors d'un tour de table, et à l'aide d'un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l'atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d'animation et la qualité globale de l'intervention.
  • A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail, selon les cas particuliers.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Des temps d’expérimentation individuelle et collective où les participants testent et analysent leurs propres situations.
  • Des méthodes de co-analyse, pour bénéficier du regard extérieur et croiser les interprétations.
  • Une approche du récit d’accompagnement : production écrite pour structurer la pensée, articuler expérience vécue, analyse réflexive et approfondissement théorique.
  • Un livrable est remis aux participants (version informatisée) auxquels s’ajouteront des articles et des références bibliographiques.

Capacité d'accueil

Entre 6 et 16 apprenants

Accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription